Comment façonner le gameplay pour le fitz it



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Introduisez une carte à la fois. Demandez à votre apprenant: «Pouvez-vous penser à quelque chose qui est…» Une fois qu'il / elle a maîtrisé cette étape, passez à l'étape suivante. Cela peut prendre plus d'une session de jeu.

Montrez deux cartes simultanément. Demandez à votre apprenant: «Pouvez-vous penser à quelque chose que… et…? Vous devrez peut-être retirer des cartes que votre apprenant connaît avant de jouer, puis commencer à tirer des cartes au hasard.

Présentez la carte de départ avec un champ de 3 choix. Dans cet exemple, votre apprenant doit choisir les cartes à placer à côté de «A une roue», puis nommer un objet qui correspond à la description de toutes les cartes placées.

Une fois que votre apprenant a maîtrisé le jeu comme décrit à l'étape précédente, utilisez un champ de 5 options. Encouragez l'apprenant à utiliser autant de cartes que possible, même si cela prend plus de temps.

Maintenant, jouez sur les cartes de l'autre! Une fois que l'apprenant a placé les cartes, un autre joueur ajoute aux cartes et nomme un nouvel objet. C'est une excellente occasion de réfléchir à haute voix aux cartes que vous jouez.

Présentez la pile de dix cartes supplémentaires. Lorsque l'apprenant a joué aux cartes, il / elle doit remplacer le jusqu'à ce qu'il y ait à nouveau cinq cartes. Le but est d'utiliser toutes vos cartes en premier.

Lorsque l'apprenant place des cartes, il doit ajouter des cartes jusqu'à ce qu'il y en ait à nouveau cinq. C'est une excellente étape pour que l'apprenant commence à tenir les cartes dans ses mains au lieu de les placer sur la table.

N'oubliez pas de garder cela amusant et engageant pour l'apprenant! S'ils ont maîtrisé toutes les étapes précédentes, ils sont prêts pour les deux dernières règles du jeu qui ajoutent un autre niveau de complexité.

Présentez les cartes aux adversaires. Si vous jouez quatre cartes, vous pouvez donner l'une de vos cartes restantes. Si vous jouez cinq cartes, vous pouvez donner DEUX de vos cartes restantes.

Si vous ajoutez une ou plusieurs cartes à une ligne qui contient déjà quatre cartes ou plus, vous pouvez donner un montant égal de votre pile au nombre que vous avez joué.

Votre apprenant n'a pas à maîtriser toutes les étapes pour jouer avec les autres. Votre objectif ultime est d'augmenter les occasions de jouer avec vos frères et sœurs et vos pairs de manière motivante.

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